Archive | Листопад 2015

Конкурс: Визнач тип умовного речення

Ви можете прийняти участь у конкурсі.
Треба визначити тип умовного речення.

  • Перед вами відеоролик з нарізками з пісень. У тексті кожному фрагмента використано умовний спосіб  нульового (zero),  першого (1st), другого(2nd) і третього (3d) типу. Кожен фрагмент пронумерований.

  • Ваше завдання: прослухати фрагмент, визначити тип умовного речення.

  • Залишити коментар, в якому ви повинні назвати своє ім’я .

Проект «Recipe of my favourite dessert»

Проект «Recipe of my favourite dessert» виконати на аркуші формату А4

Проект «Recipe of my favourite dessert» Проект «Recipe of my favourite dessert»

1. Напишіть назву улюбленого десерту /

Write the name of your favourite dessert.

2. Перерахуйте продукти, які ви використовуєте /

List the products you use.

3. Опишіть, як ви готуєте його/

Describe how you cook it.

4. Напишіть, що ще можна запропонувати до вашого десерту. /

Write, what else can you offer for your dessert.

5. Намалюйте або наклейте картинку із зображенням вашого десерту

Draw or glue  picture of your dessert.

Проект «Recipe of my favourite dessert»Проект «Recipe of my favourite dessert»

Useful Phrases and Words:

add, bake, boil, chop, cook, combine, cut, decorate, freeze, fry, mash, mix,

oil, peel, pour, put,  serve,  slice, squeeze,       

Your meal/dessert is ready!
Enjoy your meal/dessert!

It’s delicious!

Проект «Recipe of my favourite dessert» Проект «Recipe of my favourite dessert»Проект «Recipe of my favourite dessert»

2nd Conditionals (Умовні речення 2-го типу)

Цей тип умовних речень описує нереальну ситуацію, що відноситься до теперішнього або майбутнього часу; гіпотетичне умова, яка може бути виконана тільки в теорії.

Структура умовного речення другого типу наступна

Головна частина: would + інфінітив   if – частина : Past Simple.

If – частина : Past Simple, головна частина: would + інфінітив

В умовних реченнях форма минулого часу дієслова to be – were  для всіх осіб в більш офіційній формі англійської мови,

was також часто використовується, правда в розмовному англійському. На українську мову такі речення переводяться з використанням умовного способу, з часткою «б».

Ви можете закріпити це граматичне правило, слухаючи і підспівуючи пісні:

Barenaked Ladies – If I Had a Million Dollars 

Barenaked Ladies (англ. Оголені дами) — канадська альтернативна рокгрупа, яка була організована в 1988 році в передмісті Торонто. Вони відомі своїми напівжартівливими хітами «One Week» (1е місце в Billboard Hot 100, 1998), «If I Had $1000000» та іншими, які виконуються на концертах і в кліпах в комічній манері. Виконання пісень на живих виступах перемежовується гумористичної балаканиною і імпровізованим репречитативом. Група також написала і виконала головну тему серіалу «Теорія великого вибуху».

***

Beyoncé – If I Were A Boy

Бейонсе Жизель НоулзКартер (англ. Beyoncé Giselle KnowlesCarter, відома просто як Бейонсе (вимовляється /biˈjɒnseɪ/ бійонсей)народилася  4 вересня 1981, Х’юстон) — американська співачка в стилі r’n’b, музичний продюсер, актриса, танцівниця і модель.

Що необхідно для успішного вивчення англійської мови?

Що необхідно для успішного вивчення англійської мови?

Що необхідно для успішного вивчення англійської мови?

Вивчення англійської мови вимагає дій. Ви можете знати все про те як вчити, але якщо ви не почнете діяти, ви нічого не отримаєте. Якщо ви хочете навчитися добре говорити англійською, ви повинні змінити своє життя – це факт. Ось кілька порад, які ви повинні робити:

  • Читайте книги англійською протягом години кожен день, аналізуйте граматику у реченнях і шукайте незнайомі слова в словнику
  • Слухайте аудіокниги або інші аудіозаписи англійською, часто зупиняючись, намагаючись зрозуміти що було сказано і імітуючи вимову.
  • Акуратно пишіть електронні листи англійською, використовуючи словник або пошук в інтернеті кожні 20 секунд для того, щоб бути впевненим у правильності кожного слова і приділяйте 5 хвилин для кожного речення
  • Думайте про речення англійською, яке ви прочитали, дивуючись чому було сказано “a” замість “the” у реченні, і пробуючи знайти схоже речення в інтернеті, щоб з’ясувати в чому тут справа.
  • Прогулюючись по вулиці складайте прості речення англійською у себе в голові (розкажіть собі англійською про ті речі, які ви бачите навколо себе)

Які люди стали б робити ці божевільні речі? Тільки одні. Люди які отримують задоволення від заняття цими речами. Якщо ви хочете навчитися добре говорити англійською, ви повинні будете стати такою людиною. Ви не можете ненавидіти ці речі. Ви коли-небудь чули про людину, яка стала успішною в чомусь, що вона ненавидить?

Проблема з вивченням і навчанням англійської мови як іноземної в тому, що всі учні хочуть добре говорити поанглійськи; проте більшість студентів не хочуть витрачати час на самостійне вивчення. (Ймовірно, з цієї причини вони записуються на курси англійської і сподіваються, що їхні вчителі заштовхають  знання їм у голови.)

Цей недолік мотивації означає, що учні не витрачають свій час на вивчення англійської, а якщо і витрачають, то вони не роблять це регулярно. Наприклад, звичайний студент може вивчати англійські фразові дієслова протягом 12 годин до іспиту з англійської. Однак, він не буде читати книгу англійською по 30 хвилин в день. Він просто не відчуває, що вивчення англійської досить приємно, тому що він буде робити це тільки тоді, коли необхідно. Проблема в тому, що величезна одноразове зусилля не дає вам нічого, в той час, як щоденні дії дадуть вам багато чого.

Негативне ставлення

Одна з причин, чому люди не хочуть витрачати час на вивчення англійської в тому, що вони асоціюють її з неприємними речами. Коли вони думають «навчання англійської», вони думають про нудні уроки, нудні вправи і нудні домашні завдання. Навіть якщо вони знають що їм потрібна англійська в їх кар’єрі, це не мотивує їх достатньо, якщо їх робота теж нудна! На їхню думку, вивчення англійської це щось, що «потрібно», а не те, що «хочеться».

Типовий учень і мотивований учень 

Паула це типовий учень з невисоким рівнем мотивації. У неї бувають моменти підвищення мотиваціїнаприклад за день до тесту або коли вона не могла розговоритися з іноземним клієнтом на роботі. Ці моменти змушують її думати «потрібно щось робити з моїм англійським!». Однак, такі моменти трапляються рідкорідше ніж раз на місяць. Тому навіть якщо вона навчається досить інтенсивно (наприклад за два дні до іспиту), результати погані, тому що вона встигає забути 90% вивченого за місяць між подібними поривами мотивації. Це не дивно: так працює пам’ять, потрібно повторювати запам’ятоване раз за разом, інакше ми просто забудемо.

Тепер подивимося на іншого учня: Джуді. Джуді читає спеціальний роман для учнів (написаний на спрощеному англійською) майже кожен день по півгодини. У неї є спеціальний словник англійської для учнів (у такому словнику менше визначень, і більше пояснень і прикладів). Вона заглядає в нього кожен раз, коли не може зрозуміти. Спочатку було важко: читання книг і користування словником не були для неї «звичними заняттями». І кожне речення здавалося випробуванням. Але минув час, і вже через два тижні вона читає набагато швидше. При читанні, вона постійно бачить слова, які вона запам’ятала за ці два тижні. Коли вона бачить знайомі слова, вона не повинна відкривати словник і вона відчуває свій прогрес. Джуді розуміє, що вивчила за цей час багато чого, і хоче рухатися далі. Кожен день, вона з нетерпінням чекає підкорення наступний глави з книги. Книга дає шанс побачити, що вона вже вивчила і вивчити ще більше. Так як вона читає регулярно, вона забуває мало і її словниковий запас зростає. Джуді на правильному шляху. Вже досить скоро вона зможе розуміти тексти, написані для носіїв мови.

Що робити

Якщо ви як Паула і не схильні читати англійською у вільний час, зосередитеся на вимові. Є чимало технік, здатних допомогти з мотивацією, але найкращаробити щось цікаве. Якщо ви будете використовувати англійську щоб дивитися щось на YouTube, читати статті про улюблену групу або спілкуватися з розумними людьми з усіх куточків землі, ви почнете думати про англійську як про щось приємне і цікаве. У вашій свідомості англійська перестане бути якимсь нудним шкільним предметомйого вивчення стане дуже захоплюючим заняттям.

Оригінальна версія: What is necessary to learn English well?

Цікаві статті для батьків. Англійська мова

Цікаві статті для батьків. Англійська мова

Англійська з мамою з 2 років –

Це інтерв’ю з Ольгою Царевой, викладача англійської мови, може зацікавити педагогів В ній дається послідовність етапів уроку та їх короткий опис.

***

Ольга Царьова: Послідовність і регулярність у навчанні дітей англійської – шлях до успіху –

Ще одне інтерв’ю з Ольгою Царевой, в якому зацікавлені батьки можуть знайти відповідь на питання – з якого віку варто починати навчання маленьких дітей іноземної мови.

Ласкаво просимо на сайт вчителя англійської мови.

Ласкаво просимо на сайт вчителя англійської мови.

Дорогі відвідувачі!
Я рада, що Ви заглянули на мій сайт.

Буду дуже вдячна, якщо ви напишете свої відгуки та побажання для того, щоб зробити цей сайт більш цікавим і корисним для Вас.

Пам’ятки для учнів. Уроки англійської мови.

Пам'ятки для учнів. Уроки англійської мови.

Пам’ятка для учнів 1

Під час підготовки усного повідомлення:

  • Визнач, що хочеш і можеш сказати по темі іноземною мовою. Співвіднеси задум висловлювання зі своїми можливостями, з тим,    які  мовні засоби маєш у своєму розпорядженні.

  • Згадай потрібні мовні зразки, словосполучення слів для передачі змісту повідомлення.

  • Звернись до тексту, вправ, в яких ця або близька до неї тема відображена, щоб використати цей матеріал для повідомлення.

  • Підбери потрібні мовні зразки, проведи в них необхідну лексичну заміну або розширення.

  • Склади план повідомлення, запиши його.

  • Усно проговори своє повідомлення відповідно до плану.

Пам’ятка 2

При роботі з текстом:

  • Прочитай текст, намагаючись зрозуміти загальний зміст і вивести з контексту значення незнайомих слів.

  • Звернись до словника, щоб знайти значення незнайомих слів.

  • Пропрацюй новий лексичний матеріал (див. Пам’ятку 4).

  • Прочитай текст повільно вголос, звертаючи особливу увагу на вимову нових слів і намагаючись запам’ятати інформацію.

  • Випиши з тексту нові для тебе форми.

  • Склади список ключових слів з тексту так, щоб він відображав канву змісту.

  • При читанні тексту ШКОЛЯР повинен зрозуміти, про що йдеться в тексті, звертатися до словника, щоб знайти значення незнайомих слів.

Пам’ятка 3

При роботі з новим лексичним матеріалом (новими словами):

  • Уточни переклад кожного слова, звернувшись до англо-російського словника (є в кінці кожного підручника)

  • Прочитай уважно всі слова і об’єднай їх в групи за типом ударного складу.

  • Поділи  слова на підгрупи за ударною гласною. Встанови і постарайся запам’ятати відмінності між словами однієї підгрупи.

  • Прочитай ще раз, постарайся запам’ятати графічний образ слова, тобто його буквений склад.

  • Напиши слово по пам’яті.

  • Перевір правильність написання: порівняй написане з тим, що написано у підручнику. Простеж, як дане слово вжите в реченні.

  • Спробуй скласти кілька речень з новими словами.

Пам’ятка 4

При роботі з граматичним матеріалом:

  • Випиши з вправи всі речення, що містять нову граматичну структуру.

  • Уважно вивчи спосіб трансформації позитивного речення  в питальне і негативне.

  • Проконтролюй за допомогою словника правильність вимови тобою даної структури.

  • Переглянь матеріал поточного уроку за підручником, знайди речення, в яких використовується дана граматична структура.

  • Проговори ці речення, спробуй трансформувати їх по інтонації.

  • Вигадай кілька речень, що містять нову граматичну структуру.

Пам’ятка 5

При аудіюванні тексту:

  • Уважно послухай текст, не зупиняючи диск. Постарайся зрозуміти зміст вимовленого тексту.

  • Прослухай текст ще раз, своєчасно зупиняючи диск, щоб зрозуміти текст більш повно.

  • Зупиняючи програвання диска, намагайся повторити за диктором вимовлені ним слова і речення.

  • Повтори важке слово або речення кілька разів, намагаючись якомога точніше відтворити вимову і інтонацію диктора.

  • Запам’ятай слова, які виявилися для тебе важкими з тим, щоб з’ясувати у викладача їх точне вимова, значення і випадки вживання.

  • Склади список ключових слів або речень так, щоб він відображав основну канву розповіді.

  • Прослухай текст ще раз, постарайся запам’ятати інформацію.

  • За допомогою складеного тобою списку постарайся переказати текст.

Поради дбайливим батькам

Поради дбайливим батькам

Шановні батьки!

Ось кілька порад дбайливим батькам які  допоможуть

зробити навчання Вашої дитини англійської мови успішним:

 

  • цікавтеся тим, що нового дізнався дитина на уроці англійської мовице необхідно для підтримки інтересу до вивчення мови;

  • контролюйте дитину і допомагайте їй при виконанні письмових та усних домашніх завдань (але не виконуйте за дитину!); слідкуйте за станом зошитів і словників; інтересу до вивчення мови;

  • у разі вимушених пропусків занять звертайтеся до вчителя і намагайтеся допомогти дитині наздогнати втрачене;

  • допомагайте дитині робити картки з новими словами, розвішуючи їх у кімнаті в різних місцях (для кращого запам’ятовування);

  • заведіть додатковий зошит, де дитина зможе прописувати букви і нові слова для того, щоб навчитися їх правильно писати;

  • на ніч повторюйте слова, вирази, фрази, вірші, правила з англійської мови, так як, на думку психологів, іноземна мова краще засвоюється перед сном;

  • разом з дитиною читайте вдома дитячі книги англійською мовою (3-4 клас); придбайте настільні ігри, комп’ютерні диски з англійською мовою; розробіть систему заохочень з боку батьків.

Бажаю успіхів Вам і Вашій дитині!